Liens avec le programme scolaire

On forme la prochaine génération de leaders de l'eau

Chez Water Rangers, nous souhaitons donner aux enseignants les ressources et les connaissances nécessaires pour intégrer les tests de qualité de l'eau et la gestion environnementale dans leurs classes. Notre cadre pédagogique repose sur la conviction que lorsque les gens apprennent à connaître l'eau, puis la testent, ils sont incités à agir pour la protéger. Apprenez-en davantage sur le « pourquoi » derrière notre approche pédagogique.

1. Action pour le climat: Nous croyons en l'apprentissage par la pratique, en favorisant la participation active des étudiants tout en leur donnant les moyens de prendre des mesures écologiques.
   • Gérance de l'environnement: Engager les étudiants dans des tests de qualité de l’eau pour souligner l’importance de protéger les ressources naturelles.
   • Apprentissage expérimentale: Proposer des activités pratiques qui connectent directement les étudiants à leur environnement local. 
   • Autonomiser les apprenants : Doter les apprenants des outils nécessaires pour démontrer que la société peut répondre efficacement aux défis climatiques.
2. Intégration technologique : Cultiver la culture technologique en utilisant des outils accessibles et des approches basées sur les données, permettant aux apprenants d'explorer, d'analyser et de relever les défis environnementaux.
   • Littératie des données : Utiliser notre plateforme de données pour enseigner aux étudiants comment collecter, analyser et partager des données sur la qualité de l'eau.
   • Compréhension holistique : Encourager la vision à double sens¹ et la pensée systémique² d’accepter l’interdépendance et la complexité des écosystèmes aquatiques.
   • Approche interdisciplinaire: Intégrer les sciences, les mathématiques, les études sociales et la communication pour développer la pensée critique et les compétences du 21e siècle. 
3. Communauté: Favoriser un lien avec la nature, la communauté et soi-même, en aidant les étudiants à développer un sens personnel de justice écologique.
   • Éducation sur les bassins versants : Comprendre que les bassins versants relient toutes les eaux de surface, en soulignant que les maisons, les écoles et les communautés font partie intégrante de ces écosystèmes.
   • Communauté « Glocale » : Reconnaître que les bassins hydrographiques locaux se déversent dans des masses d’eau plus vastes et, à terme, dans l’océan mondial, nous reliant tous, et que les actions locales ont des implications mondiales.
   • Apprentissage tout au long de la vie : Soutenir l’apprentissage dans tous les contextes – territoire, communauté, foyer et école – en brouillant les frontières entre éducation formelle et informelle. 

Tendances mondiales actuelles et émergentes en matière d’éducation transformatrice³ et les perspectives autochtones sur l’apprentissage⁴ façonner notre cadre éducatif. Dans le monde en rapide évolution d'aujourd'hui, nous sommes confrontés à des défis croissants tels que le changement climatique, la mondialisation, la dégradation de l'environnement, les catastrophes naturelles et la marginalisation accrue des communautés vulnérables. Ces problèmes exigent des approches innovantes, car les méthodes traditionnelles peinent à répondre aux complexités auxquelles nous sommes aujourd'hui confrontés. En outre, la vague croissante d'anxiété écologique chez les jeunes (et chez tout le monde !) souligne la nécessité d'une éducation qui renforce la résilience et le sens de l'action. 

En utilisant nos ressources pédagogiques, vous évoluez vers un apprentissage transformateur et vous nous rejoignez pour faire progresser les Objectifs de développement durable (ODD) 4 (Éducation de qualité), 6 (Eau propre et assainissement), 13 (Action pour le climat) et 14 (Vie sous l'eau).

Ensemble, nous pouvons former une génération de leaders de l’eau informés, proactifs dans leurs efforts de gestion et habilités à agir en tant qu’agents du changement dans la transition verte de nos sociétés.

Nos offres

Les enseignants jouent un rôle important dans le façonnement des valeurs, des compétences et du bien-être de leurs élèves. Nous savons qu'en tant qu'enseignant, c'est VOUS qui comprenez le mieux vos élèves et votre programme. Notre objectif est de vous permettre d'adapter facilement nos ressources pour répondre à vos besoins particuliers.

Outils des Water Rangers

• Kits complets d'analyse de l'eau conçus pour les éducateurs, adaptés à une utilisation en classe et sur le terrain, complets avec instructions et consignes de sécurité.
• Une plateforme de données open source pour enregistrer et partager des données sur la qualité de l'eau, permettant la collaboration au sein de votre école et de votre communauté.

Ressources pédagogiques

• Des cours en classe et sur le terrain qui explorent des paramètres spécifiques tout en répondant aux objectifs d'apprentissage et aux compétences.
• Des cours flexibles qui peuvent être adaptés aux besoins de votre classe, que ce soit pour une excursion d'une journée ou un projet d'un semestre.

La formation et le développement

• Séances de formation et ateliers pour les éducateurs afin d'utiliser efficacement les ressources des Water Rangers.
• Présentations d'invités pour des conférences, des webinaires et des journées de développement professionnel.
• Possibilités d'extension, telles que devenir une école bleue avec la Coalition canadienne pour la connaissance des océans (COLC) et en réservant leur Carte géante au sol « L'océan, l'eau douce et nous » à utiliser avec nos kits.

Dimensions d'apprentissage

Les objectifs d’apprentissage de chacun de nos plans de cours couvrent une ou plusieurs des trois dimensions clés : 

1. Connaissance et prise de conscience
   • Développer une compréhension des enjeux liés à la qualité de l’eau et des processus scientifiques impliqués dans la surveillance.
   • Acquérir des connaissances sur les écosystèmes aquatiques locaux et mondiaux.
2. Valeurs écologiques, attitudes et comportements 
   • Favoriser un lien avec la nature et les plans d’eau locaux.
   • Répondez à l’éco-anxiété en dotant les étudiants de connaissances exploitables.
   • Encourager une gestion proactive de l’environnement.
3. Les compétences de base 
   • Interroger et prédire : Formuler des questions sur la qualité de l'eau et prédire les résultats des expériences.
   • Planification et réalisation : Concevoir et réaliser des tests de qualité de l'eau.
   • Traitement et analyse des données et informations : Collecte, enregistrement et interprétation des données sur la qualité de l'eau.
   • Évaluation : Évaluer la validité et la fiabilité des données et des méthodes utilisées.
   • Appliquer et innover : Utiliser les connaissances acquises pour développer des solutions aux problèmes liés à l’eau.
   • Communicant: Partager les résultats avec ses pairs, la communauté et via la plateforme de données Water Rangers.

Intégrer nos kits à votre démarche 

En tant qu'enseignant, vous êtes en première ligne pour vous adapter aux exigences en constante évolution des programmes scolaires locaux. Nous apprécions profondément le travail que vous faites pour gérer ces changements tout en inspirant vos élèves.

Voici quelques conseils pour commencer à intégrer nos kits dans votre enseignement :

Localiser! 

Les bassins versants sont un excellent moyen d’aider les élèves à comprendre leur place dans l’environnement. Explorez les plans d'eau près de chez vous et identifiez votre bassin versant et océanique. Lorsque vous étudiez votre bassin versant avec votre classe, examinez les facteurs bâtis et naturels qui façonnent les plans d’eau qui s’y trouvent. Cela peut inclure :

• Différents types de plans d'eau, comme les lacs, les rivières, les ruisseaux et l'océan.
• Écosystèmes d'eau douce et d'eau salée.
• La végétation et la faune de la région.
• Diverses formes d’utilisation des terres, telles qu’urbaine, industrielle, agricole, résidentielle et naturelle.
• Activités humaines dans la région, comme les loisirs, l'industrie et la conservation de l'habitat.

Rendre l’apprentissage pertinent pour les étudiants augmente l’engagement et aide les nouvelles idées à trouver un écho.

Utilisez nos ressources!

Nous avons des TONNES de ressources pour les éducateurs parce que nous voulons rendre l'enseignement sur la qualité de l'eau aussi simple que possible ! En plus de nos kits de test, nos ressources sont gratuites et accessibles en ligne. leçons sont un bon point de départ pour mieux comprendre comment enseigner chacun des paramètres que nos kits testent. Les objectifs d'apprentissage couvrent chacune de nos dimensions d'apprentissage, et toutes les leçons sont conçues pour développer une ou plusieurs de nos compétences de base.

Vous pouvez aussi vous réservez une séance de formation virtuelle avec notre personnel, Explorez notre page de paramètres, regardez quelques-uns de nos nombreux vidéos sur l'utilisation de nos kits, lire notre bloget Découvrez de nouvelles façons de développer votre boîte à outils d'éducation sur l'eau, l'océan et le climatNous sommes fiers de nous associer à des organisations de premier plan en matière d'éducation en plein air et en océan, comme Magasin d'apprentissage en plein air et du Coalition canadienne pour la connaissance des océans, où vous pourrez découvrir davantage de ressources sur l’éducation à l’eau, à l’océan et au climat.

¹ Albert Marshall, un aîné Mi'kmaq respecté, a introduit le concept d'Etuaptmumk, ou vision à deux yeux, qu'il décrit comme « apprendre à voir d'un œil avec les forces des modes de connaissance autochtones, et de l'autre œil avec les forces des modes de connaissance occidentaux, et en utilisant ces deux yeux ensemble ». (Bartlett, Marshall et Marshall, 2012, p. 335).

² La pensée systémique dans l’éducation environnementale nous aide à explorer les écosystèmes interconnectés, favorisant la pensée critique pour des solutions durables qui soutiennent à la fois le bien-être de la communauté et la santé des écosystèmes. Apprenez-en davantage et obtenez des ressources gratuites sur la pensée systémique

³ Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture. (2024, juin). Orientations pour un programme d'études plus écologique : enseigner et apprendre pour l'action climatique

⁴Assemblée des Premières Nations (APN). Plain Talk 9 – Modèle holistique d’apprentissage continu des Premières Nations