Liens avec le programme scolaire

On forme la prochaine génération de leaders de l'eau

Chez Water Rangers, notre objectif est de donner aux enseignants les ressources et les connaissances nécessaires pour intégrer l'analyse de la qualité de l'eau et la protection de l'environnement dans leurs cours. Notre approche pédagogique repose sur la conviction que lorsque les gens s'informent sur l'eau et apprennent à la tester, ils sont incités à agir pour la protéger. Découvrez les raisons qui sous-tendent notre démarche éducative.

1. Action pour le climat: Nous croyons en l'apprentissage par la pratique, en favorisant la participation active des étudiants tout en leur donnant les moyens de prendre des mesures écologiques.
   • Gérance de l'environnement: Engager les étudiants dans des tests de qualité de l’eau pour souligner l’importance de protéger les ressources naturelles.
   • Apprentissage expérimentale: Proposer des activités pratiques qui connectent directement les étudiants à leur environnement local. 
   • Autonomiser les apprenants : Doter les apprenants des outils nécessaires pour démontrer que la société peut répondre efficacement aux défis climatiques.
2. Intégration technologique : Cultiver la culture technologique en utilisant des outils accessibles et des approches basées sur les données, permettant aux apprenants d'explorer, d'analyser et de relever les défis environnementaux.
   • Littératie des données : Utiliser notre plateforme de données pour enseigner aux étudiants comment collecter, analyser et partager des données sur la qualité de l'eau.
   • Compréhension holistique : Encourager la vision à double sens¹ et la pensée systémique² d’accepter l’interdépendance et la complexité des écosystèmes aquatiques.
   • Approche interdisciplinaire: Intégrer les sciences, les mathématiques, les études sociales et la communication pour développer la pensée critique et les compétences du 21e siècle. 
3. Communauté: Favoriser un lien avec la nature, la communauté et soi-même, en aidant les étudiants à développer un sens personnel de justice écologique.
   • Éducation sur les bassins versants : Comprendre que les bassins versants relient toutes les eaux de surface, en soulignant que les maisons, les écoles et les communautés font partie intégrante de ces écosystèmes.
   • Communauté « Glocale » : Reconnaître que les bassins hydrographiques locaux se déversent dans des masses d’eau plus vastes et, à terme, dans l’océan mondial, nous reliant tous, et que les actions locales ont des implications mondiales.
   • Apprentissage tout au long de la vie : Soutenir l’apprentissage dans tous les contextes – territoire, communauté, foyer et école – en brouillant les frontières entre éducation formelle et informelle. 

Les tendances mondiales actuelles et émergentes en matière d'éducation transformatrice ^et les perspectives autochtones sur l'apprentissage ^façonnent notre cadre éducatif. Dans un monde en constante évolution, nous sommes confrontés à des défis croissants tels que les changements climatiques, la mondialisation, la dégradation de l'environnement, les catastrophes naturelles et la marginalisation accrue des communautés vulnérables. Ces enjeux exigent des approches novatrices, car les méthodes traditionnelles peinent à appréhender la complexité des situations actuelles. Par ailleurs, la montée de l'éco-anxiété chez les jeunes (et chez tous !) souligne la nécessité d'une éducation qui renforce la résilience et le sentiment d'autonomie.

En utilisant nos ressources pédagogiques, vous évoluez vers un apprentissage transformateur et vous nous rejoignez pour faire progresser les Objectifs de développement durable (ODD) 4 (Éducation de qualité), 6 (Eau propre et assainissement), 13 (Action pour le climat) et 14 (Vie sous l'eau).

Ensemble, nous pouvons former une génération de leaders de l’eau informés, proactifs dans leurs efforts de gestion et habilités à agir en tant qu’agents du changement dans la transition verte de nos sociétés.

Nos offres

Les enseignants jouent un rôle important dans le façonnement des valeurs, des compétences et du bien-être de leurs élèves. Nous savons qu'en tant qu'enseignant, c'est VOUS qui comprenez le mieux vos élèves et votre programme. Notre objectif est de vous permettre d'adapter facilement nos ressources pour répondre à vos besoins particuliers.

Outils des Water Rangers

• Kits complets d'analyse de l'eau conçus pour les éducateurs, adaptés à une utilisation en classe et sur le terrain, complets avec instructions et consignes de sécurité.
• Une plateforme de données open source pour enregistrer et partager des données sur la qualité de l'eau, permettant la collaboration au sein de votre école et de votre communauté.

Ressources pédagogiques

• Des cours en classe et sur le terrain qui explorent des paramètres spécifiques tout en répondant aux objectifs d'apprentissage et aux compétences.
• Des documents imprimables pour remplacer les documents à distribuer aux élèves inclus dans votre trousse, ainsi que des ressources supplémentaires telles que des cartes du matériel des élèves et des enseignants et des feuilles de validation des données.

La formation et le développement

• Séances de formation et ateliers pour les éducateurs afin d'utiliser efficacement les ressources des Water Rangers.
• Présentations d'invités pour des conférences, des webinaires et des journées de développement professionnel.
• Des possibilités d'extension, telles que la réservation de Carte géante au sol « L'océan, l'eau douce et nous » du Coalition du Centre pour l'alphabétisation océanique à utiliser avec nos kits.

Dimensions d'apprentissage

Les objectifs d’apprentissage de chacun de nos plans de cours couvrent une ou plusieurs des trois dimensions clés : 

1. Connaissance et prise de conscience
   • Développer une compréhension des enjeux liés à la qualité de l’eau et des processus scientifiques impliqués dans la surveillance.
   • Acquérir des connaissances sur les écosystèmes aquatiques locaux et mondiaux.
2. Valeurs écologiques, attitudes et comportements 
   • Favoriser un lien avec la nature et les plans d’eau locaux.
   • Répondez à l’éco-anxiété en dotant les étudiants de connaissances exploitables.
   • Encourager une gestion proactive de l’environnement.
3. Les compétences de base 
   • Interroger et prédire : Formuler des questions sur la qualité de l'eau et prédire les résultats des expériences.
   • Planification et réalisation : Concevoir et réaliser des tests de qualité de l'eau.
   • Traitement et analyse des données et informations : Collecte, enregistrement et interprétation des données sur la qualité de l'eau.
   • Évaluation : Évaluer la validité et la fiabilité des données et des méthodes utilisées.
   • Appliquer et innover : Utiliser les connaissances acquises pour développer des solutions aux problèmes liés à l’eau.
   • Communicant: Partager les résultats avec ses pairs, la communauté et via la plateforme de données Water Rangers.

Intégrer nos kits à votre approche 

En tant qu'enseignant, vous êtes en première ligne pour vous adapter aux exigences en constante évolution des programmes scolaires locaux. Nous apprécions profondément le travail que vous faites pour gérer ces changements tout en inspirant vos élèves.

Voici quelques conseils pour commencer à intégrer nos kits dans votre enseignement :

Localiser! 

Les bassins versants sont un excellent moyen d’aider les élèves à comprendre leur place dans l’environnement. Explorez les plans d'eau près de chez vous et identifiez votre bassin versant et océanique. Lorsque vous étudiez votre bassin versant avec votre classe, examinez les facteurs bâtis et naturels qui façonnent les plans d’eau qui s’y trouvent. Cela peut inclure :

• Différents types de plans d'eau, comme les lacs, les rivières, les ruisseaux et l'océan.
• Écosystèmes d'eau douce et d'eau salée.
• La végétation et la faune de la région.
• Diverses formes d’utilisation des terres, telles qu’urbaine, industrielle, agricole, résidentielle et naturelle.
• Activités humaines dans la région, comme les loisirs, l'industrie et la conservation de l'habitat.

Rendre l’apprentissage pertinent pour les étudiants augmente l’engagement et aide les nouvelles idées à trouver un écho.

Utilisez nos ressources!

Nous proposons une multitude de ressources pour aider les enseignants à simplifier au maximum l'enseignement de la qualité de l'eau ! Outre nos kits de test, nos ressources sont gratuites et accessibles en ligne. Nos leçons constituent un excellent point de départ pour comprendre comment enseigner chacun des paramètres analysés par nos kits. Les objectifs pédagogiques couvrent l'ensemble de nos dimensions d'apprentissage, et toutes les leçons sont conçues pour développer une ou plusieurs de nos compétences fondamentales.

Vous pouvez également réserver une session de formation virtuelle avec notre équipe , consulter notre page de paramètres , visionner nos nombreuses vidéos explicatives sur l'utilisation de nos kits , lire notre blog et explorer d'autres façons d'enrichir votre boîte à outils pédagogique sur l'eau, l'océan et le climat . Nous sommes fiers de collaborer avec des organisations de premier plan dans le domaine de l'éducation en plein air et en sciences de l'océan, telles que Outdoor Learning Store et le Centre for Ocean Literacy Coalition , où vous trouverez davantage de ressources sur l'éducation sur l'eau, l'océan et le climat.

¹ Albert Marshall, un aîné Mi'kmaq respecté, a introduit le concept d'Etuaptmumk, ou vision à deux yeux, qu'il décrit comme « apprendre à voir d'un œil avec les forces des modes de connaissance autochtones, et de l'autre œil avec les forces des modes de connaissance occidentaux, et utiliser ces deux yeux ensemble » (Bartlett, Marshall et Marshall, 2012, p. 335).

^2. La pensée systémique en éducation environnementale nous aide à explorer les écosystèmes interconnectés, favorisant ainsi la réflexion critique pour des solutions durables qui soutiennent à la fois le bien-être de la communauté et la santé des écosystèmes. Apprenez-en davantage et accédez à des ressources gratuites sur la pensée systémique.

³ Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture. (Juin 2024). Orientations pour un enseignement et un apprentissage plus écologiques en matière de climat

⁴ Assemblée des Premières Nations (APN). Parler franchement 9 – Modèle holistique d’apprentissage tout au long de la vie des Premières Nations